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L'atelier interactif est un outil d'enseignement mis à la disposition des organisateurs d'EMC dans leur milieu. Cette méthode d'apprentissage favorise les échanges avec les pairs et permet au médecin d'améliorer ses connaissances pratiques et, de façon plus générale, de mieux appliquer les recommandations des experts dans la pratique quotidienne.
Au moins un organisme agréé pour les fins de la formation médicale continue a participé à la conception des ateliers énumérés ci-après, et ce, conformément à l'approche méthodique. Le responsable de formation qui désire recourir à cette forme d'enseignement n'a donc pas à valider de nouveau la démarche éducative proposée, qui fait appel à des études de cas, ni le matériel didactique fourni. L'activité de formation résultante peut donner droit à des crédits de formation, pour peu qu'elle réponde aux besoins des omnipraticiens qui y participeront.
Des membres du service d'Enseignement professionnel de différentes compagnies pharmaceutiques ont aussi collaboré à la préparation de ces ateliers et participent à leur diffusion.
Pour obtenir le matériel pédagogique, il suffit de s'adresser à un représentant, qui fera les démarches appropriées auprès du service d'Enseignement professionnel de la compagnie pharmaceutique concernée.
Liste des ateliers interactifs disponibles développés par la FMOQ ou par ses associations affiliées ou recommandés par la FMOQ :
Appareil locomoteur | Cardiologie | Dermatologie | Endocrinologie | Douleur | Formation professionnelle | Formation iPad médical | Hypogonadisme acquis | Infectiologie | ORL | Psychiatrie | Rhumatologie | Autres
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Appareil locomoteur
La douleur cervicale : de l’évaluation à la prise en charge
Le genou pour les nuls
Tournez le dos à la lombalgie
Cardiologie
Au coeur des lipides II
Au coeur des lipides - 2009
Prévention primaire en santé cardiovasculaire I
Prévention primaire en santé cardiovasculaire II
Douleur
Centre de ressources pour le traitement de la douleur
Dermatologie
Parlons dermatologie : approche modulaire sur les lésions rouges et squameuses
Endocrinologie
Traverser le labyrinthe de l'insuline
La thyroïde... c'est si simple!
Formation professionnelle
Planifier sa retraite
Formation iPad médical
Prêt pour le changement?
Collaboration médecins-infirmières en GMF
Un médecin de qualités
COMPAS : une meilleure connaissance du milieu, un meilleur effet sur la pratique
L’utilisation optimale des IPP et l’utilisation rationnelle des AINS
Collaboration médecin-infirmière - Loi 90 : Ordonnances collectives
Collaboration médecins-pharmaciens : pour optimiser les soins aux patients
La confidentialité
CSST - Aspects médico-administratifs et avis motivé du médecin qui a charge
Évaluation médicale de l'aptitude à conduire un véhicule automobile
Évaluer la marge des crédits
Invalidité et le monde de l'assurance
Planifier sa retraite à court et à moyen terme
Pré-test - invalidité
Médecin-patients-médias - Comment gérer efficacement l'information ?
Organiser une activité éducative
PADPC-FMOQ
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Hypogonadisme acquis
De la cause au traitement
Infectiologie
Les infections transmissibles sexuellement et par le sang - Mieux prévenir et mieux traiter
ORL
Tendre l'oreille à la surdité
Psychiatrie
Madeleine : thème et variations sur la dépression
Le médecin qui dérange
Troubles du comportement des adolescents - Quand l'ado dérange!
Rhumatologie
Orthopédie de première ligne - Traumatologie : quand et comment référer
Autres
Formation professionnelle
La communication médecin-pharmacien pour le bien du patient
« Mon patient n'écoute pas... » ou la « compliance » au plan de traitement
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